Study Kasus Terbukti Lulus UTBK UKPPPG 2024
 |
| Study Kasus Terbukti Lulus UTBK UKPPPG |
Permasalahan apa yang pernah saya hadapi?
Permasalahan yang pernah saya hadapi satu tahun lalu Ketika ditugaskan menjadi wali kelas 2 di SDN 3 Panggalih dan ada dua siswa yang mengalami keterlambatan dalam membaca dan menulis dikelas. Dua siswa tersebut terdiri dari 1 siswa perempuan dan 1 siswa laki-laki, mereka sangat lambat dalam membaca dan mengeja suku kata serta menyusun kata menjadi kalimat. Ketika diminta membaca sebuah kalimat sederhana, sering kali terjebak dan mengalami kesulitan merangkai huruf menjadi kata yang bermakna. Dia juga kesulitan menuliskan kata-kata yang dia dengar, sering melakukan kesalahan ejaan, dan menulis huruf secara terbalik.
Tanda-tanda kesulitan yang dihadapi Zahra dan Rejendra meliputi:
Membaca sangat lambat dan terhenti-henti.
Mengalami kesulitan mengenali huruf-huruf tertentu.
Menulis huruf secara terbalik atau salah ejaan.
Kehilangan motivasi karena sering gagal dalam membaca dan menulis.
Bagaimana upaya saya untuk menyelesaikannya?
Beberapa Upaya yang saya lakukan untuk menyelsaikan masalah tersebut diantaranya:
a). Mengidentifikasi kesulitan spesifik dengan melakukan penilaian informal terhadap test kemampuan membaca dan menulis Zahra dan Rejendra dengan mencatat dimana ia mengalami kesulitan sekaligus meminta dia untuk menulis beberapa kata dasar untuk melihat letak kesalahannya.
b). menerapkan metode fonetik untuk membantu siswa memahami hubungan suatu huruf dan suara yang penting untuk meningkatkan kemampuan literasi. Setiap hari, saya meluangkan waktu sekitar 10-15 menit untuk melatih Zahra dan Rejendra dengan permainan kata dan latihan pengucapan yang sederhana.
c). melakukan pembelajaran dengan interkatif serta menyenangkan seperti penggunaan media visual gambar dan kartu huruf serta menggunakan lagu anak-anak yang mengandung rima untuk melatih Zahra dan Rejendra dalam mendengar dan meniru pengucapan kata dengan lebih baik.
d). Kerjasama dengan orang tua Zahra beserta kakak Rejendra untuk meluangkan waktu membacakan cerita sebelum tidur atau mendengarkan Zahra dan Rejendra membaca buku dengan suara keras dan tak kalah penting pemberian waktu dan kesabaran untuk belajar tanpa tekanan serta memberikan pujian setiap kemajuan untuk membangkitkan motivasi belajarnya.Apa hasil dari upaya saya tersebut?
Beberapa hasil spesifik dari upaya yang saya lakukan antara lain:
Peningkatan Kemampuan Membaca: Zahra dan Rejendra kini dapat membaca buku anak-anak yang sederhana tanpa bantuan terlalu banyak.
Perbaikan Ejaan: Kesalahan dalam menulis semakin sedikit, terutama pada kata-kata dasar.
Meningkatnya Rasa Percaya Diri: Zahra dan Rejendra lebih berani dan antusias dalam kegiatan membaca dan menulis di kelas.
Partisipasi Aktif di Kelas: Dengan kemajuan literasi, Zahra dan Rejendra juga mulai aktif berpartisipasi dalam pelajaran lainnya, karena tidak lagi terhalang oleh kesulitan membaca.
Pengalaman berharga apa yang bisa saya petik ketika menyelesaikan permasalahan tersebut?
Dari pengalaman ini, saya belajar beberapa hal berharga yang bisa diterapkan pada siswa lain dengan masalah serupa:
Setiap Siswa Berbeda: Tidak ada satu metode yang cocok untuk semua siswa. Pendekatan harus disesuaikan dengan kebutuhan individual.
Kesabaran Adalah Kunci: Kemajuan tidak selalu datang dengan cepat, tetapi dengan kesabaran dan usaha yang konsisten, hasil yang positif akan tercapai.
Pembelajaran yang Menyenangkan Efektif: Dengan membuat proses belajar lebih interaktif dan menyenangkan, siswa lebih mudah menyerap informasi.
Kolaborasi dengan Orang Tua Penting: Peran orang tua sangat vital dalam membantu perkembangan literasi anak. Dukungan di rumah mempercepat kemajuan belajar.
Pujian Membangun Kepercayaan Diri: Pujian dan penguatan positif sangat penting untuk
membangun rasa percaya diri siswa, terutama bagi mereka yang sering merasa gagal.